Módulo 5 - SARESP: Grupo III

EMEF Vereador Joaquim Viscaíno Filho

Professora Talita Cristina Mello de Oliveira
Disciplina Língua Inglesa

Módulo 5 - Atividade 4

Gênero do Livro Didático Integrado (LDI) - Relato de experiência vivida e Receita. (4. volume - Páginas 16, 17, 18)

Disciplina: Língua Inglesa. Série: 7ªsérie.

Grupo I: Observar/ Identificar

1. Read the text and say why Caroline decide to take Home Economics at school?

a) Because she liked cooking.

b) Because she needed to learn how to cook.

c) Because she hoped it was easier than the other subjects. (descritor)

d) Because she all her friends were in that class.

Grupo II: Analisar/ Organizar

2. Look the words from the text and circle the alternative where you can see only uncountable nouns:

a) strawberries, ice, muffins

b) water, cinnamon, rice (descritor)

c) ice cubes, raspberries, brownies

d) cranberries, yorgurt, nuts

Grupo III: Comparar

3. What did the teacher think about what Caroline cooked?

a) She didn't like it. (descritor)

b) She like it.

c) She didn't care about it.

d) She thought it was awsome.

Módulo 3 - Atividade 1

EMEF Vereador Joaquim Viscaíno Filho

Professora Talita Cristina Mello de Oliveira
Disciplina Língua Inglesa

Módulo 3 - Atividade 1

O texto abaixo é uma propaganda de perfume masculino. Observe a imagem e o texto, a palavra que indica que o perfume é novo é:

Brasil Dream - The new Fragance for men

a) fragance
b) men
c) new
d)the
e) brasil








A atividade foi aplicada aos alunos do 6. ano em relação ao conteúdo adjetivos. Através da imagem e do texto os alunos identificaram o adjetivo adequado. Alguns confundiram o resultado devido a falta de vocabulário, mas a maioria conseguir atingir o objetivo adequadamente.

DESCRITOR: Observe a imagem e o texto, (...) indica

Módulo 2 - Atividade 1: Tema e Gênero / Epistemologia

EMEF Vereador Joaquim Viscaíno Filho

Teacher Talita Mello

Disciplina Língua Inglesa

Módulo 2 - Tema e Gênero / Epistemologia

Atividade 1:

Material analisado: Língua Inglesa - LI 7. ano, Vol. 3, pág. 26

TEXTO: Tips for preventing JET LAG and having a better flight.

Pertence a qual área do conhecimento?

Língua Inglesa, Ciências, Geografia

Qual é o gênero?

Informativo, Instrutivo.

A quem se destina?

Estudantes, passageiros, comissários de bordo e piloto de avião.

Onde é veículado?

Livros didáticos, internet, cartazes e panfletos para serem distribuídos em aeroportos e aviões.

Qual é o tema?

Dicas para prevenir o Jet Lag e ter um vôo melhor.

O que eu já sei sobre o tema?

O Jet Leg (descompensação horária) é uma fadiga de viagem, é uma condição fisiológica que é uma consequência de alterações no ritmo cardiáco. As alterações podem provocar uma mudança do trabalho do organismo. O organismo de uma pessoa está acostumado com o tempo de Rotação da Terra e quando uma pessoa viaja de avião mudando de meridiano, pode ocorrer que o dia passe mais rápido o ocorra o Jet Lag.

Quais as idéias principais?

O que é importante fazer para não ter o Jet Lag após a viagem de avião.

Com que argumento as idéias são defendidas?

Não há argumentos, apenas dicas.

EMEF Vereador Joaquim Viscaíno Filho
Professora Talita Mello
Disciplina Língua Inglesa
Módulo :1 Atividade : relatório

Na área do conhecimento da Língua Inglesa, o Livro Integrado volume 3, unidade 9, da 5ª série, continua a desenvolver uma história criada por um dos personagens do livro desde o volume 1. Tal história se passa em uma ilha imaginária onde através de diversos gêneros textuais, criam-se formas com que o aluno assimile de forma envolvente e interessante novos vocabulários e regras da gramática da Língua Inglesa.

Todas as unidades do livro iniciam-se com uma pré-leitura que resgata o conhecimento prévio do aluno em relação ao texto a ser estudado. Depois disto, a unidade 9, volume 3, como em todo o livro, começa com um texto narrativo com vários diálogos entre os personagens, sempre com muitas imagens para ajudar o aluno a entender o texto sem ter a necessidade de traduzir palavra por palavra.

Além do texto narrativo, também existe um texto informativo retirado de uma enciclopédia, com verbetes e figuras e outro texto informativo, falando sobre os dias da semana.

Envolvendo apenas um assunto geral "Killer Whales" (Baleias Assassinas), a unidade 9 apresenta vários gêneros textuais para que o aluno tenha contato e conhecimento com várias formas de leitura.