Módulo V - Saresp - grupos 1, 2, 3.

MÓDULO V – SARESP: GRUPO III
COMANDA:
Escolher um gênero do livro didático integrado (LDI) e montar uma avaliação.
Indicar a disciplina, página e série de onde foi retirado o gênero em questão.
A partir de um único gênero elaborar três questões, sendo uma de cada grupo de habilidades (G1, G2 e G3).
Indicar o descritor de cada questão.
Postar até dia 10/11/2011 no blog: ofcurso.blogspot.com


Professoras Responsáveis: Cristiane Guerra e Gizélia Garcia Brito
Disciplina: Matemática
Turma: 6ª série
Escola: EMEF. Vila Thomazina
Estamos trabalhando com o gênero: mapa
Página 27. – v. 3
Ano: 2011

comentário saresp 3 - atividade 3

Nome: Cristiane
Escola: EMEF Vila Thomazina


Utilizar relações métricas do triângulo retângulo para resolver problemas significativos.


Observação feita pela professora: Pretendemos avaliar a habilidade de o aluno resolver problemas utilizando as relações métricas nos triângulos retângulos, em especial, o Teorema de Pitágoras.
De acordo com os dados apresentados, a distância percorrida por Ana foi maior que a percorrida por Hélio em:

(A) 200m (B)400m (C) 800m (D) 1400m


A resposta correta é a alternativa B.

Durante a realização da atividade com a 8ªsérie C, percebi que alguns alunos achavam que eu estava fazendo apenas uma revisão sobre o Teorema de Pitágoras. Conversei com a turma e logo começaram a realizar a atividade proposta. A sala possui 38 alunos, entre esse apenas 24 alunos conseguiram acertar a resposta que seria a alternativa B, 5 alunos responderam que seria a alternativa C, copiando apenas um dos lados e a 9 alunos colocaram a resposta D, utilizando a soma dos lados da figura.
A falta de atenção é muito grande ainda entre os alunos, mas ao questioná-los sobre suas resposta, percebemos que os alunos realizaram a atividade de qualquer jeito, sem se importar realmente com a resposta correta. Mas ainda pode-se perceber que um pouco da metade da sala, conseguiu se sobressair.

atividade 3 - SARESP

EMEF VILA THOMAZINA
ATIVIDADE 3
MATEMÁTICA
PROFESSORAS:
GIZELIA DE CASSIA GARCIA BRITO
CRISTIANE GUERRA DOS SANTOS GOMIDE

DESCRITOR: Relacionar dados e inferir a resposta.

Está ocorrendo eleição em um clube e há três candidatos a presidente: Rui, Nei, Clara, e dois candidatos a tesoureiro: Lia e João. As duplas: presidente, tesoureiro, nesta ordem, de formação possível são:

a) Rui e Lia e Nei e João.
b) Rui e Clara; Nei e Lia; Rui e João.
c) Lia e Rui; João e Nei; João e Clara; Rui e Nei e Clara e Lia.
d) Rui e Lia; Nei e Lia; Clara e Lia; Rui e João; Nei e João e Clara e João.

atividade 2 modulo 2

Escola: E.M.E.F Vila Thomazina
Professora: Cristiane Guerra dos Santos Gomide
Disciplina: Matemática
Módulo II – Tema e gênero/Epistemologia - Atividade 2

Analisando a atividade que está na unidade 9: “O uso dos ângulos na Geometria”
- Pertence a qual área do conhecimento?
R: Matemática, mas que também pode ser trabalhado na disciplina de física.
- Qual é o gênero?
R: O gênero predominante é imagem, mas que também pode ser contemplada com o gênero biográfico e gênero informativo.
- A quem se destina?
R: Aos discentes.
- Onde é veiculado?
R: No material- didático.
- Qual é o objetivo?
R: Proporcionar aos discentes a noção sobre ângulos que podem ser subdividido em: ângulos suplementares e ângulos complementares. Abordando com uma maior amplitude como trabalhar com o transferidor e como encontrar a soma dos ângulos internos (Si) dos polígonos convexos, verificando a importância de trabalhar com a geometria.
-Qual é o tema?
R: O uso dos ângulos na Geometria.
- O que eu já sei sobre o tema?
R: Como é essencial trabalhar com a geometria no nosso cotidiano.
- Quais são as ideias principais?
R: * trabalhando com retas paralelas e transversais
* como trabalhar com o transferidor
* noção de ângulos complementares e suplementares.
* como encontrar a soma dos ângulos internos (Si) dos polígonos convexos.