Atividade - Modulo 05 Avaliação sugundo Saresp

E.M.E.F Vila Thomazina
Professora (as) Mariana e Tânia
Área: Humanas (História e Geografia)

Módulo 5 – Saresp
Atividade proposta: Avaliação segundo os: G1, G2 e G3.

Material utilizado: Apostila História (3º Bimestre) 8ª Série/9º Ano – página 46 e 47
Apostila de Geografia (3º Bimestre) 8ª Série/9º Ano – página 05 e 06

Descritor: Observar informações no texto: escrito e imagem.

1. O texto destaca como assunto principal:

(A) A exploração dos E.U.A e a guerra dos Cipaios;
(B) A exploração inglesa e a guerra dos Bôeres;
(C) A exploração francesa e os conflitos na região dos Bálcãs;
(D) A exploração inglesa e a guerra dos Cipaios.

Descritor: Ordenar de acordo com o mapa em ordem decrescente:

2. Utilizando o mapa (e sua legenda), ordene de forma decrescente as atividades agropecuárias da Índia.

(A) agricultura, florestas e improdutivo;
(B) pasto, agricultura de montanha e florestas;
(C) agricultura, agricultura de montanha e pasto;
(D) agricultura de montanha, agricultura e improdutivo.

Descritor: Explique utilizando o conhecimento prévio e os textos apresentados durante a avaliação.

3. Mais do que causas econômicas, a Guerra dos Cipaios esta ligada a qual causa cultural, explique-as utilizando os dois textos:

O fato de que para os mulçumanos e hinduístas o consumo de qualquer derivado ligado as carnes (porco e vaca) é inadmissível, sendo assim, a graxa utilizada no dia-a-dia dos soldados poderia derivar de um desses animais, além dos maus tratos que sofriam por parte dos ingleses.

Respostas Corretas: 1-D; 2-C; 3-dissertativa

Escola: EMEF Vila Thomazina

Professora: Tânia Paula Cunha Prevatto         

Disciplina: Geografia     

Atividade 3 – Módulo III

SARESP – Grupo I

Leia o texto e responda à questão.

Mais de um bilhão de chineses

Marchando sem deuses

E outros descalços fazendo sapatos

Fonte: CAROLINA, Ana; VILLEROY, Antônio. Nada te faltará. 2006.

Considerando o atual momento da globalização e as estratégias na produção de bens na escala planetária, a letra da música aponta para o seguinte aspecto:

a) elevado crescimento populacional.

b) exploração de mão de obra barata.

c) diminuição da religiosidade.

d) melhoria na distribuição de renda.

Para resolver a questão, os alunos deveriam ler os versos da canção e identificar neles a exploração da mão de obra barata chinesa, como elemento representativo do processo de globalização. Dentre os alunos 54% acertaram a questão assinalando a alternativa B. Provavelmente a alternativa A (Distrator) atraiu 35% dos alunos pelo fato de a letra da canção destacar no primeiro verso o número de habitantes da China, enquanto a alternativa D 11% dos alunos, foi indicada ao acaso. A alternativa C nenhum aluno assinalou.

Atividade 2 - Módulo II

Escola: EMEF Vila Thomazina
Professora: Tânia Paula Cunha Prevatto
Disciplina: Geografia

Atividade 2 – Módulo 2
Unidade 11 – O Centro-Sul atual – Livro Integrado volume 03

- Pertence a qual área do conhecimento?
Principalmente a Geografia, mas engloba economia, matemática e artes.

- Qual é o gênero?
Gênero didático descritivo/informativo; Gênero foto;
Gênero mapa; Gênero gráfico; Gênero imagem.

- A quem se destina?
Aos alunos do ensino fundamental II – 6ª série/ 7º ano e aos educadores.

- Onde é vinculado?
No livro integrado volume 03 – Editora Positivo.

- Qual é o objetivo?
Inserir o aluno na realidade socioeconômica da Região Centro-Sul e do Brasil atual.
Demonstrar os diferentes movimentos socioeconômicos e as respectivas relações com a natureza.

- Qual é o tema?
O Centro-Sul atual.

- O que eu já sei sobre o tema?
Praticamente tudo já foi estudado, pois sou professora da área. Apenas me atualizo nas questões estatísticas, uma vez que as mudanças são constantes e nem sempre os livros acompanham as novas atualizações.

- Quais são as ideias principais?
 As economias que mais contribuem para o produto interno bruto (PIB);
 A distribuição espacial da indústria;
 A agropecuária retratada em diferentes imagens e mapas;
 Várias fotografias ilustrando cidades turísticas da região Centro-Sul;
 As festas populares e a culinária da região.