ATIVIDADE MÓDULO V – SARESP GRUPO III
EMEF VILA THOMAZINA
ARIANE BRUNELLI
Ciências

Apostila 04 de Física – p. 03 (ENERGIA CINÉTICA)

A energia relacionada aos corpos em movimento é denominada energia cinética. Podemos considerar que esta grandeza é diretamente proporcional à massa e ao quadrado da velocidade de um corpo em movimento.
Com base nas informações acima, responda:
G1- Em qual das situações abaixo, podemos dizer que o corpo não possui energia cinética?
a) uma bola que acabou de ser chutada.
b) a hélice de um ventilador girando
c) um carrinho do brinquedo em repouso no chão da sala.
d) uma bala disparada por um revólver

Alternativa correta: c (se não há movimento, não há energia cinética).
Descritor envolvido: Identificar e relacionar

G2- Com relação à energia cinética, podemos afirmar que:
a) quanto maior a velocidade de um corpo, maior sua energia cinética.
b) quanto menor a velocidade de um corpo, maior sua energia cinética.
c) só há energia cinética quando a velocidade é nula.
d) massa e velocidade nada tem a ver com energia cinética, mas sim com aceleração.

Alternativa correta: a
Descritor envolvido: Associar e Interpretar

G3- Quanto vale a energia cinética de um automóvel de massa 90 kg e que possui uma velocidade de 6 m/s?
a) 900 Joules
b) 1240 Joules
c) 1620 Joules
d) 1810Joules

Alternativa correta: c
Descritor envolvido: Analisar as informações contidas no enunciado do exercício e aplicar a fórmula resolutiva.

Discussão - Questões SARESP

EMEF VILA THOMAZINA
Professora: Ariane Brunelli
Disciplina: Ciências
RELATÓRIO SOBRE APLICAÇÃO DAS QUESTÕES SARESP

Por se tratar de descritores do grupo I, a atividade é considerada relativamente fácil para os alunos do 9° ano. O assunto estava relacionado ao conteúdo estudado em sala de aula recentemente (Unidade 7 - apostila de Física).A atividade envolvia a identificação de dados contidos na ilutração de uma torre de fracionamento. Após aplicação da atividade, foi possível constatar o aproveitamento de 100%. Todos os 34 alunos da sala optaram pela alternativa correta (letra b), isso porque a resposta estava explícita na imagem, que foi corretamente interpretada pelos alunos.

Modulo 3 - Atividade SARESP

E.M.E.F. Vila Thomazina
Professora: Ariane Brunelli
Disciplina: Ciências
MÓDULO 3 - ATIVIDADE 3 - SARESP

A figura abaixo ilustra o processo de separação dos componentes do petróleo.
Com base na ilustração, identifique qual componente do petróleo será obtido a uma temperatura de 120ºC:
a) gás liquefeito (GLP)
b) gasolina
c) querosene
d) diesel

Descritores: Identificar e relacionar a temperatura ao combustível em questão.

Atividade 2 - Módulo II

E.M.E.F. VILA THOMAZINA
Professora: Ariane Brunelli
Disciplina: Ciências
Módulo II –

Atividade 2 (Estudo dirigido segundo comanda )

ANÁLISE DA UNIDADE 7 – APOSTILA 3 DE FÍSICA

TEMA: ENERGIA E POLUIÇÃO

- Pertence a qual área do conhecimento?
Texto voltado para a área de Ciências, mas que também pode ser trabalhado
em outras disciplinas como, por exemplo, geografia.

- Qual o gênero?
A narrativa do gênero relato aborda o contexto histórico sobre as diferentes
formas pela qual o homem tem explorado as fontes de energia para seu
benefício. No texto, também é possível identificar o gênero esquema como
ferramenta para ilustração do processo de destilação fracionada do petróleo.
O gênero mapa também é utilizado para apontar as regiões de reservas de
carvão mineral e gás natural.

- A quem se destina?
Destina-se a alunos do ensino fundamental que fazem uso do livro didático
integrado.

- Onde é veiculado?
Nos livros didáticos

- Qual o objetivo?
Esclarecer sobre as formas de obtenção de energia e seus impactos
ambientais.

- Qual é o tema?
Energia e poluição

- O que eu já sei sobre o tema?
Entendo sobre a importância de exploração de diferentes formas de obtenção
de energia para satisfazer as necessidades crescentes da população mundial;
Entretanto, muitas das fontes de energia exploradas tem impacto ambiental
significativo. Desta maneira, valoriza-se cada vez mais a utilização da
chamada “energia limpa”, cujos recursos são renováveis e não contribuem para
poluição ambiental, como o caso da energia solar e eólica.

- Quais são as ideias principais?
O texto enfatiza os problemas ambientais que são causados pela exploração
de recursos não-renováveis e utilização de combustíveis fósseis.

- Com que argumentos as ideias são defendidas?
O texto utiliza dados de pesquisas e de relatórios veiculados em revistas de
divulgação científica. Também faz projeções e estimativas sobre os impactos
das ações atuais sobre a temperatura futura do planeta.