Módulo V

EMEF. Prof° Luiz de Carvalho.

Prof. Marlene R. Queiroz

Prof. Elisangela Gonçalves de Moraes

APOSTILA 4º BIMESTRE – PÁG. 10

TEXTO: Por que existem várias cores de terra?

De acordo com o texto, responda as questões:

GI- Observar

P.Quais são as pessoas que estão conversando neste texto?

a) Pedro

b) Pedro e os especialistas Rickardo Gomes e Ivana S. Marques

c) O agrônomo e a Bióloga.

· Descritor: Identificar que a pergunta está no plural e também observar os nomes dos especialistas que constam no rodapé do texto.

GII- Realizar

P. De acordo com o texto I e II (resposta que Pedro recebeu), quais são os componentes químicos que mudam a cor da terra?

a) Óxido de carbono, óxido de ferro e feldspato

b) óxido de ferro e feldspato.

c) Óxido de ferro, óxido de cobre e o feldspato.

· Descritor: Realizar uma leitura compreensiva dos dois textos e verificar que a explicação está no texto da resposta.

GIII- Compreender

P. Embora o texto intitula seção “curiosidades” (Revista Recreio), portanto pertence ao gênero Reportagem. Existem mais dois gêneros envolvidos, quais são eles?

a) Gênero e-mail, carta ao leitor

b) Gênero reportagem, gênero e-mail

c) Gênero reportagem, carta ao leitor

· Descritor: Já existe o gênero reportagem mencionado na pergunta, portanto o aluno deve analisar e compreender quais os outros gêneros presentes.

MÓDULO II

Prof. Marlene R. Queiroz – Português

EMEF. Luiz de Carvalho.

Ø Atividade ref. a Apostila da 5ª série – vol. 03

Ø MÓDULO II

Texto jornalístico: por que sapato apertado dá bolha? ( pág. 17)

Disciplinas: Português, ciências, história e artes.

Gênero: Reportagem (artigo de curiosidade)

Público: destinado às crianças e aos leitores de jornais em geral

É vinculado em jornais (encarte) e revistas

Tem o objetivo de informar

Tema: A formação das bolhas no pé

Idéia central: informar como se forma as bolhas e orientar como tratá-las.

O que eu já sei sobre o assunto: “Sei que realmente sapato apertado dá bolha no pé, porém não sabia os nomes científicos da formação da bolha.

Argumentos que comprovem: Explicação da médica dermatologista, a qual utiliza palavras científicas.

Módulo III - SARESP Grupo I e aplicação

EMEF. Luiz de Carvalho.

Professora(a): Marlene R. Queiroz

Disciplina: Português

Atividade aplicada nas 6ª série

Módulo III – SARESP: GRUPO I

DESCRITOR DE LÍNGUA PORTUGUÊSA

A atividade apresentada aos alunos (anexo), tem como descritor a questão:

(A) As épocas em que a dengue apareceu. (correta)

Quanto ao distrator pode ser a alternativa:

b) o número de pessoas com dengue.

Por se tratar de números crescente; 18,1827,1846, alguns alunos escolheram esta resposta.

Um outro possível distrator é a alternativa:

c) a quantidade de vezes que a dengue surgiu.

Por tratar de quantidade, a qual alguns alunos relacionaram o com números.

INFERÊNCIAS: Efetuei inferência após a correção para que verificassem que o texto inicia discorrendo sobre o século 18-portanto refere-se ao tempo – a época em que a dengue apareceu. Outra inferência efetuada foi efetuar uma revisão gramatical sobre os numerais, com exemplos em frases e fragmentos de textos.

MÓDULO II-Gêneros textuais

EMEF “Prof. Luiz de Carvalho”

Professor (a) Marlene R. Queiroz

Disciplina: Português

Módulo ll - Atividade Tema e gênero/Epistemologia

Ø Atividade ref. a Apostila da 5ª série – vol. 03

Ø MÓDULO II

Texto jornalístico: por que sapato apertado dá bolha? ( pág. 17)

Disciplinas: Português, ciências, história e artes.

Gênero: Reportagem (artigo de curiosidade)

Público: destinado às crianças e aos leitores de jornais em geral

É vinculado em jornais (encarte) e revistas

Tem o objetivo de informar

Tema: A formação das bolhas no pé

Idéia central: informar como se forma as bolhas e orientar como tratá-las.

O que eu já sei sobre o assunto: “Sei que realmente sapato apertado dá bolha no pé, porém não sabia os nomes científicos da formação da bolha.

Argumentos que comprovem: Explicação da médica dermatologista, a qual utiliza palavras científicas.