Escola: EMEF Profº Luiz de Carvalho

Professor: Ana Célia e Elvira

Disciplina: Matemática

Módulo 5

Atividade adaptada do Livro Integrado 4° volume - 6° série

Os alunos do 7° ano/6° série, de uma escola Municipal de Maringá- PR, resolveram fazer uma pesquisa sobre a preferência de sabor de uma certa marca de sorvete. Cada entrevistado só poderia optar por um sabor. Os alunos escolheram algumas regiões da cidade, pontos mais movimentados, e, durante alguns dias da semana, realizaram esse trabalho.

G I

Qual foi a preferência de sabor de acordo com o gráfico na ordem decrescente:

A-) Chocolate, morango, doce de leite, creme, flocos

B-) Chocolate, doce de leite, morango, creme, flocos

C-) Chocolate, doce de leite, morango, flocos, creme

D-) Chocolate, doce de leite, creme, morango, flocos

G II

Quantas pessoas foram entrevistadas ?

A-) 18.500

B-) 17.500

C-) 2.000

D-) 18.000

G III

A porcentagem de pessoas que preferem o sabor de chocolate e doce de leite é:

A-) 44,44%

B-) 41,66%

C-) 58,33%

D-) 55,55%

Relatório Módulo III - SARESP

Escola: EMEF Profº Luiz de Carvalho

Professor: Elvira

Disciplina: Matemática

Módulo: 03 Atividade: SARESP – Grupo I

Relatório Módulo III - SARESP

Após aplicar a atividade com doze alunos da 6ª Série (7º Ano) apenas 2 alunos assinalaram a alternativa correta , ou seja a alternativa c . Os demais escolheram entre as alternativas a e d (distrator) , isto implica em dizer que a maioria dos alunos não reconhecem as características do sistema decimal como contagem , base, valores e posições.

Módulo III - Saresp: Grupo I

Escola: EMEF “Professor Luiz de Carvalho”

Nome: Elvira Zeferino

Disciplina: Matemática

Atividade 3: Descritores GI

Por ocasião das olimpíadas de Pequi, o jornalzinho do colégio publico uma noticia com a seguinte manchete. “População da China” é a maior do mundo 1.507 bilhão de habitantes. De acordo com a informação, a população da China supera 1 bilhão de habitantes em:

A) 507 mil

B) 5,07 milhões

C) 507 milhões

D) 5,07 bilhões

Descritores: O aluno soube inferir, reconhecer as principais características do sistema decimal: contagem, base, valor posicional.

Soube excluir fez comparação observou e identificou e tomou a decisão pela resposta correta mostrando suas habilidades cognitivas, fazendo correspondência e reconhecendo a alternativa correta.

Distratores:

Se o aluno optasse pela alternativa A, não tem definido ordens de classe numérica claramente.

Se fosse pela alternativa B, ele tem contagem de classe e ordem, base, mas não o valor posicional.

Se o aluno optasse pela alternativa D apresenta que não tem contagem, base, valor posicional associa somente a leitura do enunciado a uma alternativa que possua as mesmas linguagem, não sabe inferir, excluir, articular partes de um todo.

Elvira Zeferino-Modulo ll - tema e gênero epistemologia

EMEF “Prof. Luiz de Carvalho”
Professor (a) Elvira Zeferino
Disciplina: Matemática

Modulo ll - tema e gênero epistemologia

Volume 3 - 8° serie - 9°ano - página 9

Pneus e rodas

· Pertence a área de matemática e português

· Informativo

· Destina-se a leitores diversos

· Revista, livros didáticos, site

· Informa o leitor código do fabricante e o tipo de pneu, o desgaste e a medida do mesmo.

· Especificidade dos pneus e das rodas

· Que os pneus fazem parte da historia automobilística, aviação, agropecuários, tratores, transporte em geral e para esportes como bicicleta

· Desempenho e segurança

· O uso, o desgaste, importância e durabilidade do pneu, um texto com conteúdo globalizado para ser conceituado como forma de problema, a serem construído dentro da sala de aula, tornando a aprendizado mais significativo.